C’est une période occupée chez AlphaPlus, avec toute une gamme d’événements pour vous aider à intégrer la technologie dans votre centre d’alphabétisation des adultes. Notre programmation printanière est remplie d’occasions d’établir des liens, d’apprendre et d’échanger des idées.

Les outils numériques et les stratégies d’intégration de la technologie ne manquent pas pour les intervenants et les coordonnateurs en alphabétisation des adultes. Ce printemps, nous mettons l’accent sur la façon d’en tirer le meilleur parti. Ensemble, explorons les réponses aux questions comme :

Consultez l’aperçu ci-dessous pour choisir l’option idéale pour vous. Et n’oubliez pas que tout ce que nous faisons chez AlphaPlus est gratuit pour les centres d’alphabétisation des adultes en Ontario.

Événements du printemps d’AlphaPlus pour vous soutenir

Dîners-causeries (en anglais)

À chaque dîner-causerie, nous explorerons un outil numérique précis au moyen de démonstrations pratiques et de périodes de questions dirigées par Monika, membre de l’équipe d’AlphaPlus. L’objectif est d’apprendre des astuces et de se familiariser avec les fonctions propres à chaque outil et les paramètres spéciaux pouvant être utiles pour les formateurs en alphabétisation des adultes.

Format : Présentation interactive en direct en ligne de 30 minutes

Engagement : Léger. Choisissez une séance en fonction des sujets ou des outils qui vous intéressent.

Sujets à venir : 

Avez-vous 30 minutes à consacrer afin d’apprendre des astuces sur un outil que vous utilisez, ou aimeriez utiliser? Rendez-vous sur le site des dîners-causeries (en anglais) pour obtenir des renseignements et vous inscrire.

Séances de Vitrine virtuelle (en anglais)

Chaque séance de Vitrine virtuelle met en vedette des invités de centres communautaires, scolaires et collégiaux, qui démontrent comment ils utilisent la technologie numérique. L’objectif est d’apprendre des approches, stratégies et conseils de vos pairs.

Format : Présentation en direct en ligne de 90 minutes

Engagement : Léger. Présentez-vous quand vous pouvez pour assister aux sujets qui vous intéressent.

Sujets à venir :

Pouvez-vous consacrer 90 minutes pour en apprendre plus auprès de vos pairs? Rendez-vous sur le site de la Vitrine virtuelle (en anglais) pour obtenir des renseignements et vous inscrire.

Formation (en anglais)

Nos séries de formation se déroulent sur plusieurs séances avec de l’enseignement poussé, des démonstrations, des exemples concrets et des occasions d’interagir avec l’animatrice et les autres participants. L’objectif est d’améliorer vos stratégies d’enseignement et vos compétences numériques pour vous permettre de créer des expériences d’apprentissage intéressantes et interactives.

Format : Trois séances séquentielles en direct en ligne de 90 minutes chacune

Engagement : Moyen. Nous vous encourageons à participer aux trois séances de la série de formation.

Sujet à venir : Améliorer les compétences en littératie au moyen de stratégies de réflexion visible (15, 22 et 29 mai de 15 h 30 à 17 h)

Pouvez-vous réserver du temps une fois par semaine pendant trois semaines pour renforcer vos compétences numériques? Obtenez tous les renseignements sur la formation et inscrivez-vous ici (en anglais).

Choisissez l’événement qui répond à vos besoins et réservez votre place.

Quel événement dans notre programmation printanière répond à vos besoins actuels et à votre disponibilité? Préféreriez-vous participer à des activités éclair à entrée libre pour vous aider à apprendre de nouvelles idées et de nouveaux trucs? Pouvez-vous vous engager à suivre une série de séances de formation pour renforcer vos compétences numériques?

J’espère que cet aperçu vous aidera à faire votre choix. Suivez les liens vers chaque option pour obtenir de plus amples renseignements et n’hésitez pas à communiquer avec nous si vous avez des questions sur la façon de trouver la solution qui vous convient le mieux. Nous sommes là pour vous aider à réussir.

Aimeriez-vous obtenir du soutien GRATUIT pour trouver des solutions technologiques qui améliorent l’apprentissage en classe et simplifient les activités administratives? Communiquez avec nous dès aujourd’hui!

Les accompagnatrices d’AlphaPlus, Guylaine et Monika, travailleront avec vous pour déterminer vos besoins particuliers et créer un plan de travail ou de formation personnalisé qui entre dans l’horaire de votre équipe.

Aucune question n’est trop compliquée ou trop simple! Nos séances d’accompagnement peuvent être brèves (une ou deux réunions ou séances de formation), ou nous pouvons collaborer avec vous tout au long de l’année pour vous aider à explorer les outils et les idées qui aideront votre organisme à atteindre ses objectifs.

Que vous vouliez configurer Google Workspace pour votre centre d’alphabétisation et de formation de base en Ontario, explorer Microsoft Forms, utiliser l’intelligence artificielle ou vous concentrer sur autre chose, nous combinons nos connaissances de la technologie avec des idées issues de centres et de recherches similaires pour simplifier le processus d’exploration et d’expérimentation. Cela vous permet d’arriver à la meilleure solution pour votre contexte unique.

Nos services d’accompagnement peuvent être le point de départ idéal pour aborder les défis technologiques de votre centre et découvrir comment AlphaPlus peut vous aider. Nous accueillons actuellement de nouveaux participants aux services d’accompagnement – communiquez avec nous pour réserver votre place dès aujourd’hui:

Communiquez avec nous :

Guylaine Vinet
Spécialiste du développement organisationnel – Éducation et technologie (Français)
gvinet@alphaplus.ca

Monika Jankowska-Pacyna
Spécialiste du développement organisationnel – Éducation et technologie (Anglais) 
monika@alphaplus.ca

Vous vous demandez à quoi pourrait ressembler le travail avec une accompagnatrice?

Voici quelques exemples :

Niagara West Adult Learning Centre

Études de cas

Relever les défis technologiques de votre centre grâce au soutien d’une accompagnatrice d’AlphaPlus

20 July 2023

Spark Employment Services

Communiqués

Trouver une façon novatrice d’offrir du contenu de cours en ligne, avec l’aide d’une accompagnatrice

25 February 2022

Metro Toronto Movement for Literacy (MTML)

Études de cas

Élimination des obstacles technologiques pour les organismes d’alphabétisation des adultes

9 April 2021

Nous sommes heureux d’offrir à nouveau une occasion de formation gratuite pour les formateurs et les tuteurs en alphabétisation des adultes de l’Ontario qui veulent renforcer leur confiance dans leurs capacités de travailler avec des outils de collaboration en ligne.

QUOI : 

QUAND: Une cohorte d’un maximum de 25 participants du 18 janvier au 29 février 2024.

OÙ : Nous nous réunirons en ligne par Zoom pour cette formation synchrone et interactive.

COMMENT VOUS INSCRIRE 
Consultez l’aperçu de la formation pour en savoir plus sur ce que nous aborderons dans ces séances de formation gratuites, ainsi que sur le format, l’horaire et les dates limites pour l’inscription. N’oubliez pas d’inviter les tuteurs et tutrices qui travaillent dans vos centres!

Au plaisir de vous voir!

Réservez votre place dès maintenantarrow right

Une formation offerte par AlphaPlus en partenariat avec la COFA en octobre 2023

CONTEXTE

AlphaPlus a reçu le mandat de renforcer la capacité du terrain en matière de prestation numérique dans le réseau AFB. Dans cette perspective, une question centrale émerge :
Comment les programmes AFB peuvent-ils mieux intégrer la technologie numérique et tenir compte de l’impact de la technologie numérique sur la lecture, l’écriture et le calcul, ainsi que sur les processus d’apprentissage des adultes?

ATELIERS DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

ALPHAPLUS PROPOSE UNE SESSION DE DEUX JOURS DE FORMATION EN PERSONNE À OTTAWA, LES 2 ET 3 OCTOBRE 2023 afin d’appuyer le réseau de la COFA dans le développement de nos compétences à intégrer efficacement les ressources numériques dans nos pratiques AFB.

Pourquoi et comment intégrer les outils numériques dans une formation AFB en présentiel?

Pourquoi et comment développer des initiatives de formation-apprentissage en ligne?

Comment organiser le réseau pour mieux soutenir l’intégration du numérique dans nos pratiques?

APPROCHE PRÉCONISÉE

Les concepteurs/animateurs de la démarche proposée utiliseront une approche appréciative et intégrée pour explorer les enjeux/questions (ci-dessus), par l’entremise de techniques andragogiques interactives (Liberatingstructures.com). L’exploration de ces techniques s’ajoutera à l’expérience professionnelle et à la boîte à outils de développement des participants. Les ateliers pourraient également intégrer d’autres besoins du réseau en lien avec la thématique du numérique et de la formation des adultes.

Enfin, une série de sessions de communauté de pratique en ligne sera co-conçue et lancée au cours de l’évènement de deux jours. Ces sessions seront planifiées jusqu’à la fin mars 2024.

ÉLÉMENTS LOGISTIQUES

Veuillez indiquer votre intérêt et le nombre de formateurs à Yassmine Khayat : ykhayat@coalition.ca.

Cette année, j’ai communiqué avec des formateurs et formatrices en alphabétisation et en formation de base (AFB) afin de recueillir le point de vue d’intervenants de première ligne sur l’intégration de la technologie, principalement dans l’optique de la planification de leçons et des pratiques d’enseignement. Il est clair que le milieu s’éloigne de la prestation de services à distance d’urgence et qu’il se plonge maintenant dans les nouvelles idées, approches, leçons apprises et un désir de collaborer. C’est là qu’entrent en jeu notre nouveau projet « Compétences pour réussir » et l’occasion de cocréer des outils de planification et des mesures de soutien du curriculum! Nous vous avons donné un aperçu de ce projet dans le message de janvier d’Alan et lorsque l’équipe m’a présentée en mars. Aujourd’hui, alors que nous terminons la phase de consultation de ce projet et que nous nous préparons à passer à la prochaine étape, je vous présente certaines constatations clés et des orientations du projet.

Thèmes clés qui sont ressortis des discussions avec les formateurs et formatrices

Dans le cadre de groupes de discussion et de conversations individuelles, j’ai parlé à 23 formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes et à 9 administrateurs de centres locaux et de conseils scolaires de l’Ontario. Vos pairs – qu’ils soient de retour en classe, qu’ils enseignent en ligne ou qu’ils utilisent un modèle hybride – cherchent des façons créatives d’intégrer des technologies utiles dans leurs séances, en se fondant sur la compréhension du flux motivant d’activités qui fait une bonne leçon et qui perfectionne naturellement les compétences que les personnes apprenantes adultes apportent. 

Nous entendons dire que bon nombre d’entre vous aimeraient avoir des routines de planification solides, réfléchies et délibérées sur le plan pédagogique – qui tiennent compte de la variabilité des personnes apprenantes, de leurs appareils, de leur accès numérique et de leurs besoins. Les formateurs et formatrices veulent des modèles et des routines de planification qui sont modifiables, prêts à emporter, faciles à réutiliser, qui complètent un flux de leçons prévisible et qui sont axés sur des sujets pertinents et pratiques.

Plusieurs autres thèmes sont ressortis de nos discussions, notamment :

Matériel pour aider à intégrer la technologie dans un flux de leçons pour l’apprentissage

Alors que nous passons à la prochaine étape de la coconception du matériel, nous savons que nous devons tenir compte des besoins des personnes apprenantes, des principes d’enseignement différenciés et de la variété de la dynamique de groupe au cours d’une séance (en ligne ou en personne). Par conséquent, les ressources complémentaires de planification de leçons qui seront conçues conjointement ne peuvent pas être prescriptives mais constitueraient un élément clé de l’engagement grâce à l’intégration numérique qui améliore l’apprentissage et l’auto-direction. Le contenu de programme sous forme de cahiers d’exercices et de modules existe déjà – vous avez indiqué que vous avez besoin de ressources qui guident les décisions sur la planification efficace de leçons ayant un impact.

Nous voulons également souligner les mesures de soutien existantes d’AlphaPlus qui peuvent répondre à certains des besoins que vous avez cernés. Par exemple :

Prochaine étape : Cocréation d’un flux de planification de leçons

Nous sommes maintenant prêts à commencer à créer un nouveau produit : un flux d’intégration numérique qui aborde l’intégration de la technologie, les routines de réflexion, les étapes de planification de leçons, les stratégies de mobilisation, la collaboration, la réflexion et la résolution de problèmes. Nous sommes en train de mettre sur pied un petit groupe de travail qui mettra la dernière main à notre concept initial et cocréera le produit, en s’inspirant de son expérience sur ce qui est pertinent à propos des leçons captivantes.

AlphaPlus apportera son expertise (par exemple, sur l’intégration de la technologie, les modèles pédagogiques et la recherche existante), participera à la cocréation, facilitera le processus de planification de leçons et fournira une plateforme en ligne pour le matériel conçu. Ce processus de cocréation sera bénéfique et instructif pour notre milieu – c’est une occasion d’apprendre les uns des autres en réfléchissant à nos routines de planification et à la façon dont elles renforcent l’apprentissage mixte.

Merci à tous ceux qui ont contribué au projet jusqu’à maintenant. Si vous souhaitez obtenir de plus amples renseignements ou discuter du projet et de ses adaptations possibles pour les formateurs et formatrices œuvrant dans des centres francophones, veuillez m’envoyer un courriel à olga@alphaplus.ca.

Profitez de notre soutien des technologies numériques personnalisé et GRATUIT.

Cherchez-vous des idées, des conseils ou des astuces pour utiliser ou mettre en œuvre la technologie numérique dans votre centre?

Notre équipe d’accompagnement peut vous aider, vous et votre équipe, à trouver rapidement les technologies et les outils qui répondent à vos besoins uniques et aider les centres à améliorer les processus administratifs tout en restant en contact avec les personnes apprenantes. Nous travaillerons avec vous pour déterminer vos attentes précises et élaborer un plan de travail ou de formation qui tiendra compte de votre horaire et de celui de votre équipe.

« Le soutien que nous avons reçu d’AlphaPlus a permis à notre petit organisme de gérer la plupart de nos propres besoins numériques sans avoir à trouver de l’argent pour payer des organismes ou des entrepreneurs externes. De la migration des courriels au site Web, en passant par Google Classroom et Workspace, rien n’a été épargné, et nous vous en serons éternellement reconnaissants!

Je recommande fortement ce programme d’accompagnement à tout organisme qui souhaite être plus efficace et avoir plus de contrôle et de confiance dans ses espaces numériques! » – Participant à l’accompagnement 2022-2023

Aucune question n’est trop compliquée ou trop simple! Nos sessions d’accompagnement peuvent être courtes et rapides (une ou deux réunions ou séances de formation) ou nous pouvons travailler avec vous tout au long de l’exercice financier pour vous aider à explorer les outils et les idées qui répondent à vos besoins particuliers.

Notre équipe d’accompagnement peut vous aider à faire ce qui suit :

Nous avons hâte de travailler avec vous! Il vous suffit de communiquer avec Alan à alan@alphaplus.ca ou Guylaine à guylaine@alphaplus.ca pour nous dire comment nous pourrions vous aider.

Apprenez-en plus

Venez rencontrer Olga Herrmann, la plus récente addition à l’équipe d’AlphaPlus! Olga s’est jointe à nous à la fin de 2022, et nous aimerions vous la présenter, ainsi que son projet.

Avec 25 ans d’expérience à soutenir les personnes apprenantes adultes tout au long de leur parcours unique, Olga a travaillé comme intervenante en alphabétisation et en formation de base (AFB), formatrice en anglais langue seconde (ALS), stratège de l’apprentissage, conseillère en orientation professionnelle et en carrière dans des établissements postsecondaires et communautaires. Elle est également titulaire d’une maitrise en éducation (M.Ed.), qui comprend de la recherche en éducation des adultes et en développement communautaire.

Avant de s’installer à son domicile actuel, dans une région rurale de l’Ontario, où elle aime faire du ski de fond, promener son chiot et participer à un groupe de création littéraire, Olga vivait à Toronto. Elle a travaillé au sein d’organismes comme Metro Toronto Movement for Literacy (MTML), PTP Adult Learning and Employment Programs, les collèges George Brown et Centennial et l’Université de Toronto.

« Dans un rôle antérieur de gestionnaire de projet pour MTML, j’ai pu profiter du travail novateur de l’équipe d’AlphaPlus concernant l’intégration de la technologie. C’est excitant pour moi de me joindre à ce groupe de personnes créatives, solidaires et réfléchies, déclare Olga. Et ce projet a été une merveilleuse occasion de renouer avec d’anciens collègues et d’explorer de nouvelles réalités dans le milieu en cette période de changement. »

Planification des leçons et intégration numérique du point de vue des intervenants

Olga est inspirée par les formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes et leur détermination à offrir des programmes d’alphabétisation aux personnes apprenantes pendant la pandémie, quelles que soient les circonstances. Elle mentionne les nombreuses façons dont les formateurs et formatrices ont appris et utilisé la technologie qui les aiderait à atteindre les buts des personnes apprenantes, y compris les appels téléphoniques, Zoom et les nouvelles façons de partager du matériel d’apprentissage en ligne. Aujourd’hui, elle est ravie de travailler à un projet qui leur apportera un soutien significatif.

« Nous organisons des groupes de discussion et des consultations pour déterminer les besoins des formateurs et formatrices de façon plus délibérée, en dehors du passage urgent à l’apprentissage en ligne, explique Olga. Après avoir été isolé, il est temps de se réunir, de réfléchir et de recueillir de l’information sur la façon dont les gens planifient et dirigent les leçons, intègrent la technologie, et sur les mesures de soutien et les ressources qui aideraient les formateurs et formatrices de première ligne. Nous examinons si nous pouvons fournir des ressources éducatives, des outils de planification ou d’autre matériel qui permettront aux formateurs et formatrices d’intégrer la technologie d’une façon qui complète l’enseignement et qui est pertinente pour la vie des personnes apprenantes adultes. »

Pour ce projet, Olga réunit son expérience en enseignement et en recherche, et elle espère recréer la « magie » qui se produit dans la salle des enseignants – le partage d’idées et de ressources, et les conversations qui s’y déroulent. Son objectif est de créer un espace créateur semblable avec AlphaPlus comme chef de file. Cet hiver et au début du printemps, Olga organise des groupes de discussion et des appels téléphoniques individuels afin de relever des thèmes auprès de formateurs et d’organismes. Cette exploration préparera le terrain pour la prochaine étape : la cocréation de matériel avec un groupe de formateurs et formatrices.

« Dans un monde où nous vivons, apprenons et fonctionnons dans des espaces numériques, le parcours d’apprentissage a été transformé, affirme Olga. Nous pouvons mettre à profit et peaufiner les innovations et les adaptations des enseignants à la suite de la pandémie en élaborant et en créant conjointement des ressources du point de vue du formateur. Des professionnels dévoués nous parlent de leurs réussites, de choses sur lesquelles ils aimeraient en apprendre davantage et de choses qu’ils ont créées (peut-être isolément) et qui pourraient être utiles à partager. »

L’équipe d’AlphaPlus est ravie d’avoir à la tête de ce projet une enseignante de première ligne expérimentée qui a une curiosité innée et une approche analytique. Nous profitons de la capacité d’Olga pour écouter, recueillir des renseignements et trouver des modèles afin de révéler de l’information cruciale.Ce projet vous intéresse-t-il? Si vous avez des questions ou souhaitez nous faire part de vos commentaires, nous vous invitons à communiquer directement avec Olga en lui envoyant un courriel à olga@alphaplus.ca. Comme tous les membres de l’équipe d’AlphaPlus, elle adorerait avoir de vos nouvelles.

Tirez-vous parti des nombreuses façons dont AlphaPlus peut vous aider? Nous sommes là pour appuyer les formateurs et formatrices en alphabétisation et les administrateurs et administratrices de centres de formation des adultes de l’Ontario. Nous avons apporté des améliorations pour vous aider à accéder à nos ressources, à notre soutien et à nos services.

Aujourd’hui, nous annonçons le nouveau site Web d’AlphaPlus, remanié pour mieux répondre à vos besoins. Nous travaillons sur ce site Web depuis deux ans pour vous aider à faire ce qui suit :

  1. Apprendre des expériences et des difficultés de vos pairs. Dans nos nouvelles sections Questions de la communauté et Études de cas, vous découvrirez les questions et les difficultés que vos pairs ont partagées et les réponses ou les solutions que nous avons trouvées avec eux.
  2. Accéder à l’information en fonction de vos intérêts et de vos besoins. Nous avons créé une toute nouvelle bibliothèque de ressources qui réunit nos outils, notre information et nos mesures de soutien. Vous pourrez consulter des sujets se rapportant à votre rôle de formateur ou d’administrateur et choisir de vous concentrer sur des solutions pratiques ou sur la recherche et l’analyse de cadres, de stratégies et de politiques qui orientent le travail d’alphabétisation dans un monde branché. 
  3. Explorer du contenu d’alphabétisation et de formation de base (AFB) n’importe où et sur n’importe quel appareil. Nous avons prêté attention à la convivialité, à la navigation et à la structure du nouveau site, en tenant compte de l’accessibilité dès le départ. La nouvelle version adaptée aux appareils mobiles est plus facile à utiliser et à naviguer à partir de n’importe quel appareil.

Nous espérons qu’il sera plus facile que jamais pour vous de trouver des solutions libre-service ou des façons dont nous pouvons vous aider à relever vos défis. Nous explorons, apprenons et jouons constamment avec de nouvelles idées; le nouveau site reflète notre approche et nous donne un moyen de partager nos découvertes.

Si vous êtes formateur ou administrateur en alphabétisation des adultes en Ontario, c’est votre site Web, conçu pour vous servir. Veuillez visiter le nouveau site AlphaPlus.ca pour découvrir les améliorations que nous avons apportées et nous faire part de vos commentaires. Nous cherchons des occasions de continuer à l’améliorer pour vous!

Restez au courant de ce à quoi nous pensons chez AlphaPlus et de ce que nous faisons pour soutenir les instructeurs et les administrateurs de programmes d’alphabétisation des adultes de l’Ontario.

Announcements

Études de cas

Insights

Lettres d’AlphaPlus

Solutions

Retour sur le blog

green arrow right

Avez-vous des idées novatrices sur la façon d’utiliser la technologie pour aider les personnes apprenantes? Savez-vous où obtenir de l’aide pour mettre en œuvre ces idées? Comme la formatrice en alphabétisation Amanda Valliere, vous pouvez vous adresser à une accompagnatrice d’AlphaPlus.

Lorsque les programmes en personne ont fermé au début 2020, Amanda, animatrice de formation à Spark services d’emploi à Sudbury, a rapidement adopté Zoom pour rencontrer son groupe. La prochaine étape consistait à déterminer comment offrir en ligne le contenu et le matériel du cours d’introduction à Microsoft Office pour le milieu de travail, sans budget pour un système de gestion de l’apprentissage (SGA).

« J’avais essayé les outils Google depuis qu’AlphaPlus nous en avait donné un aperçu, il y a des années, mais je savais que je ne les utilisais pas à leur plein potentiel. En cours de route, j’avais eu l’idée de numériser des ressources de cours à l’aide de Google Sites et, soudain, j’avais l’occasion de l’essayer. »

Développer son idée d’un site Web de cours

Amanda a commencé par communiquer avec Monika Jankowska-Pacyna, conseillère en développement organisationnel d’AlphaPlus pour l’éducation et la technologie. Lors des séances d’accompagnement hebdomadaires, Amanda expliquait ses idées et Monika répondait à ses questions, l’aidait à résoudre des problèmes et examinait différentes approches. Monika effectuait également un suivi entre les appels en offrant du soutien par courriel et de courtes démonstrations vidéo ou du dépannage. Peu à peu, Amanda a eu besoin de moins de soutien, alors Monika et elle se rencontraient moins souvent et ont fini par passer au soutien par courriel.

Monika explique que cette approche de consultation fluide est ce à quoi tout programme peut s’attendre en travaillant avec une accompagnatrice d’AlphaPlus : « Amanda savait précisément ce qu’elle voulait faire. Cependant, nous commençons toujours par demander aux participants que nous accompagnons ce qu’ils recherchent et s’ils sont à l’aise avec une technologie en particulier. Ensuite, nous devenons une source de rétroaction, offrant des idées, des suggestions, des options et des façons de faire que vous n’avez peut-être pas envisagées. »

Avec le soutien de Monika, Amanda a créé un site Web à guichet unique comprenant le manuel, des vidéos et des questionnaires. Grâce à une subvention, Spark a acheté des ordinateurs portatifs munis de Microsoft Office, que l’organisme prête aux personnes apprenantes pour les aider à suivre la formation.

Plusieurs mois plus tard, Amanda s’est tournée à nouveau vers Monika pour obtenir de l’aide afin de créer un environnement d’apprentissage plus stimulant et d’apprendre à utiliser des fonctions supplémentaires dans Zoom (p. ex., réactions, fond d’écran et conversation), Kahoot et d’autres outils.

Apprendre auprès des apprenants

« J’aurais peut-être pu le faire par moi-même, mais cela aurait été inefficace et aurait pris beaucoup plus de temps. Au lieu de cela, j’ai eu accès à des conseils personnalisés, adaptés à mes besoins, le jour où j’en avais besoin », explique Amanda. « Par conséquent, j’ai été en mesure d’offrir un environnement d’apprentissage ouvert, stimulant et de qualité, et par-dessus tout, une occasion de tisser des liens pendant la pandémie. »

Spark a recommencé à offrir des programmes en personne, mais Amanda continue d’utiliser son site Web de cours. Elle l’utilise pour enseigner et le met à la disposition des personnes apprenantes qui doivent rattraper un cours manqué ou revoir du matériel. À l’avenir, elle aimerait explorer la possibilité d’utiliser Google Classroom pour encore plus d’intégration et de fonctions.

« En tant que formateurs et formatrices, vous pouvez être innovateurs, aventureux et être un modèle d’apprentissage, et nous pouvons vous aider », explique Monika. « Amanda aurait pu simplement publier le matériel de cours en format PDF, mais elle a pensé à une utilisation unique de Google Sites et elle était prête à apprendre auprès de ses apprenants. »

Poursuivre sur la lancée des deux dernières années avec une accompagnatrice d’AlphaPlus

De nouvelles séances d’accompagnement seront offertes en avril, et les accompagnatrices d’AlphaPlus sont heureuses de soutenir une nouvelle cohorte de formateurs et d’administrateurs de programme. Voici quelques exemples d’idées que nous sommes prêtes à explorer avec vous:

Aimeriez-vous poursuivre une idée technologique avec l’aide d’une accompagnatrice d’AlphaPlus? Apprenez-en plus sur l’accompagnement et inscrivez-vous sur la liste d’attente pour la prochaine série de séances.