Le début de l’année est un bon moment pour réfléchir à la façon dont les technologies émergentes peuvent améliorer notre travail et complémenter notre expertise. Quels changements technologiques avez-vous adoptés en 2024? Quels outils soutiendront votre enseignement en 2025?
Ça fait plus de deux ans que les outils d’intelligence artificielle (IA) générative comme ChatGPT ont explosé auprès du grand public. Comme pour toute nouvelle technologie, nous réagissons tous à l’IA de différentes façons. Certains formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes ne se sont toujours pas familiarisés avec l’IA, tandis que d’autres la connaissent, mais ne l’utilisent pas. Certains essaient d’aider les personnes apprenantes qui veulent en savoir plus au sujet de l’IA, alors que d’autres sont inquiets simplement parce que les personnes apprenantes leur posent la question!
La montée rapide de l’IA me rappelle l’époque où l’intégration des ordinateurs était une nouveauté. Je me souviens de certains formateurs et formatrices qui résistaient totalement à l’utilisation des ordinateurs – une idée qui semble inimaginable aujourd’hui! L’IA sera bientôt tout aussi inévitable, à mesure que les personnes apprenantes y sont exposées à la maison, en milieu de travail et dans d’autres contextes. Pour soutenir les personnes apprenantes d’aujourd’hui et interagir avec eux, vous devrez avoir essayé l’IA par vous-même.
Alors, où pouvez-vous commencer? Vous n’avez pas besoin de revoir complètement votre approche actuelle. Plutôt que de changer vos méthodes d’enseignement, je vous suggère d’explorer des façons dont l’IA peut vous aider. Prenez quelques minutes pour vous familiariser avec les outils d’IA et leur capacité de simplifier vos tâches quotidiennes, afin de libérer du temps pour un travail créatif, novateur et inspirant. Lors d’une récente séance de Vitrine virtuelle, j’ai donné quelques exemples de mes expériences avec l’IA :
Bien sûr, nous devons être conscients des pièges potentiels de l’IA, comme la dépendance excessive à l’égard de la technologie, le plagiat, les considérations éthiques et les répercussions environnementales. Abordez l’IA avec un œil critique et avec curiosité sur la façon dont elle peut vous servir. Faites-vous confiance; c’est vous qui êtes aux commandes. Comme l’a déclaré l’un des participants à notre séance de Vitrine virtuelle : « Je pense que c’est un bon endroit où être à l’aube de cette technologie. Elle peut faire de belles choses, mais il y a d’importantes questions à démêler et beaucoup de matière à réflexion. »
Pendant vos explorations, n’oubliez pas que l’équipe d’AlphaPlus explore et apprend à vos côtés. Nous vous communiquons des renseignements au fur et à mesure pour vous aider à comprendre les outils, les défis et les besoins des personnes apprenantes. Vous pouvez faire appel à nous pour obtenir du soutien en matière d’IA dans le cadre de nos services existants, y compris le perfectionnement professionnel, l’accompagnement des TI et les ateliers sur place.
L’adoption et l’intégration de l’IA ne sont qu’un aspect de l’évolution du milieu de l’alphabétisation des adultes. De quelle autre façon l’année 2025 se distinguera-t-elle?
Nous sommes enthousiastes à l’idée de rencontrer davantage d’entre vous en personne. Les conférences et autres rassemblements reviennent, et nous recevons de plus en plus de demandes d’accompagnement et de perfectionnement professionnel en personne. De plus, de nouvelles personnes font leur entrée dans notre domaine en Ontario, apportant de nouvelles questions, perspectives et niveaux de confort avec la technologie. Notre rôle est en train de passer de promouvoir l’utilisation de la technologie à aborder des questions plus pointues et à soutenir des applications technologiques novatrices.
Comme toujours, n’hésitez pas à nous faire part de vos idées, questions ou préoccupations au sujet des technologies émergentes et de la façon dont nous pouvons vous aider. Merci de votre participation à notre parcours d’apprentissage et de votre dévouement envers les personnes apprenantes tout au long de 2024 et maintenant en 2025.
N’oubliez pas de réserver votre place dans notre prochaine formation sur la Création d’une politique sur l’IA avec les apprenants (en anglais), qui débutera le 24 janvier.
Nous avons posé ces questions et bien d’autres dans un récent sondage, et je vous écris aujourd’hui pour vous faire part de ce que nous avons appris.
Plus tôt cette année, AlphaPlus a mené des recherches pour éclairer ses travaux de planification stratégique et de conception de services. Nous voulions mieux comprendre les priorités et les besoins des formateurs et formatrices en alphabétisation alors que nous continuons de façonner nos programmes, nos services et nos occasions de formation. Dans le cadre de notre sondage en ligne, nous avons recueilli l’avis de 328 enseignants et intervenants de milieux communautaires, scolaires et collégiaux. Nous avons également mené des entrevues téléphoniques avec neuf enseignants et six dirigeants de secteurs. Merci à tous ceux qui ont pris le temps de nous faire part de leurs commentaires.
La recherche nous a aidés à comprendre vos besoins, vos défis et votre désir d’obtenir du soutien dans les domaines suivants :
Voici quelques exemples de commentaires reçus :
Consultez le résumé de la recherche pour en savoir plus sur ce que vos pairs avaient à dire sur leurs expériences.
Nous vous avons également posé des questions pour comprendre ce que vous appréciez le plus au sujet d’AlphaPlus. Vous avez mentionné nos forces suivantes :
Nous avons appris que, pour vous soutenir efficacement à l’avenir, nous devons tirer parti de nos forces pour répondre aux besoins quotidiens de vos classes et de vos personnes apprenantes. Nous devons être constamment à l’écoute des défis changeants auxquels vous faites face. Et comme les intervenants subissent des pressions en raison d’un financement limité, de lourdes charges administratives et de mesures qui n’évoluent pas en fonction des besoins changeants des personnes apprenantes, nous devons préconiser des changements qui ont un impact à l’échelle des intervenants.
Vos réponses au sondage éclairent déjà notre planification stratégique et la conception de nos services, en veillant à ce que les décisions que nous prenons maintenant correspondent aux besoins des formateurs et formatrices. Cela signifie parfois qu’il faut documenter des cadres pour ce qui est déjà en place. Par exemple, nous avons déjà offert des groupes consultatifs, de la formation et des communautés de pratique, que nous sommes en train d’organiser de façon plus officielle. Vos commentaires influencent également les décisions concernant la modification du type de soutien que nous offrirons ou l’augmentation de la quantité de soutien offert.
Les environnements numériques changent une grande partie des tâches des formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes, y compris la planification des leçons, la création de milieux d’apprentissage et la gestion des espaces en ligne. La technologie n’est pas un élément à part; elle a un impact sur le travail de tout le monde. La bonne nouvelle, c’est que notre compréhension collective de l’impact de la technologie sur notre travail est beaucoup plus riche et plus variée aujourd’hui qu’elle ne l’était il y a cinq ou dix ans. Le milieu de l’alphabétisation, et AlphaPlus, qui est au service du milieu, sont prêts et ouverts à l’adaptation et à l’amélioration continues.
Aimeriez-vous savoir ce que vos pairs avaient à dire sur l’alphabétisation des adultes en Ontario? Consultez le résumé du sondage ici.
Avec la fraîche énergie du printemps à nos portes, AlphaPlus embrasse le changement et le renouveau. Voici un aperçu de nos plans et de nos réflexions cette saison.
Élargissement de la portée grâce au financement : L’initiative « Compétences pour réussir » a été un catalyseur de changement au cours des deux dernières années, en doublant nos ressources et en nous permettant d’élargir considérablement notre portée. Par exemple, le financement nous a permis d’établir un partenariat avec l’organisme EdTechTeacher, grâce auquel nous avons offert un volume record de possibilités de formation. Il a aussi permis de lancer des initiatives inspirantes comme le groupe de travail sur la planification de leçons, une chance unique pour les formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes de tirer parti de leurs connaissances et de leur expérience, d’engager des conversations significatives avec leurs pairs sur leur métier et d’élaborer des ressources pour le milieu.
Pour en apprendre plus sur le point de vue des formateurs et formatrices sur ces expériences, consultez nos récents articles sur les participants à la formation et au groupe de travail.
Maintien des programmes après la période de financement : La période de financement de « Compétences pour réussir » a été dynamique et expansive, et nous espérons qu’elle a été aussi instructive pour vous que pour nous. Nous poursuivrons sur cette lancée en continuant d’offrir de la formation essentielle (ne manquez pas la reprise prochaine de la formation sur l’intelligence artificielle, l’accessibilité et Google Workspace – offertes en anglais). Nous déploierons également des ressources durables, comme la série d’outils de planification de leçons, pour continuer à enrichir votre trousse d’enseignement. Alors que la période de financement tire à sa fin et que nous recommençons à compter sur nos propres ressources, nous travaillerons plus étroitement avec vous pour consolider et contextualiser l’information et les compétences que nous avons tous acquises.
Passage à un soutien adapté et continu : Nos plans pour les mois à venir reposent sur une approche plus intégrée. Les membres de l’équipe d’AlphaPlus seront disponibles pour offrir des services d’accompagnement et de gestion de projet afin de cerner vos besoins et de vous offrir la formation et le soutien nécessaires. La formation axée sur les compétences sera votre point d’entrée dans une gamme complète de services de soutien, y compris du perfectionnement professionnel personnalisé, des communautés de pratique et des occasions de collaborer avec vos pairs.
Promotion du dialogue entre les formateurs et formatrices : Au cours des deux dernières années, il est devenu évident que les enseignants veulent parler avec d’autres enseignants… à propos de l’enseignement – mais les possibilités sont rares. À l’avenir, nous avons renouvelé notre engagement à créer des espaces pour ces conversations essentielles, avec un changement de mentalité axé sur les pratiques actuelles, l’exploration de vos objectifs d’enseignement et les compétences qui les soutiennent.
Élargissement de la définition de l’alphabétisation des adultes : Nous applaudissons le Ministère d’avoir élargi les critères d’admissibilité au programme, qui reconnaît la nature numérique des compétences en littératie de nos jours – un changement que nous avons réclamé. Ce changement s’harmonise avec notre vision de l’évolution de l’alphabétisation pour répondre aux exigences de l’ère numérique, avec le potentiel de changer de nombreux aspects de notre milieu, y compris les conversations d’admission, la planification du curriculum et les évaluations.
Élaboration de notre nouveau plan stratégique : Votre voix est cruciale alors que nous traçons la voie à suivre pour AlphaPlus, surtout maintenant que notre conseil d’administration dirige la planification stratégique. Nous tenons à remercier chaleureusement les plus de 300 répondants à notre récent sondage qui nous ont fait part de leurs points de vue sur leurs aspirations à l’égard des personnes apprenantes, du perfectionnement professionnel, de leurs besoins en matière de ressources et de technologie et d’autres aspects de leur travail. Restez à l’affût pour en savoir plus sur les résultats du sondage et sur notre nouveau plan stratégique.
Nous sommes optimistes quant à l’avenir de l’alphabétisation des adultes. Les deux dernières années ont offert à AlphaPlus des occasions de sensibilisation et de connexion sans précédent. Nous sommes impatients de poursuivre sur cette lancée et de contribuer à la croissance et au développement de notre milieu en Ontario.
Cordialement,
Alan Cherwinski,
Directeur général
À l’aube de 2024, l’équipe d’AlphaPlus est enthousiaste et optimiste quant à l’utilisation de la technologie numérique en alphabétisation. La transformation observée entre l’ère pré-pandémique et la situation actuelle a été remarquable, et l’avenir du milieu est rempli de potentiel.
Les progrès que nous avons réalisés dans le milieu au cours des dernières années ont été tout simplement transformateurs. La pandémie a forcé une transition vers l’intégration de la technologie, ce qui a créé un milieu où les formateurs et formatrices maîtrisent mieux la technologie et ont une plus grande capacité à utiliser les outils numériques.
En 2023, nous avons remarqué que vous étiez prêts à renforcer et à consolider ce que vous avez appris, ainsi qu’à prendre le temps d’envisager de nouvelles approches. Ce changement témoigne de votre engagement et de vos efforts collectifs à faire progresser l’alphabétisation. Pour AlphaPlus, ce changement nous a fait passer de la promotion de l’idée d’intégrer la technologie numérique à la collaboration avec les formateurs et formatrices en fonction de vos propres motivations.
Au cours de la dernière année, le financement du programme « Compétences pour réussir » a permis à AlphaPlus de travailler avec les formateurs et formatrices directement et en plus grand nombre que jamais. Nous avons offert de la formation à une échelle sans précédent. La série de formation « Acquisition de compétences numériques » (qui portait sur l’utilisation de Google Workspace et de Microsoft 365) nous a permis de travailler directement avec plus de 300 formateurs et formatrices, créant ainsi une communauté déterminée à explorer et à adopter les technologies numériques. Cela nous a donné un aperçu de la capacité d’adaptation des formateurs et formatrices et des personnes apprenantes, et de ce que vous avez accompli au cours de la dernière année.
En 2024, nous terminerons la formation financée par le programme « Compétences pour réussir » tout en évaluant l’orientation stratégique de notre organisme. Cette année, nous lançons deux séries de formation novatrices axées sur l’intelligence artificielle (IA) et l’accessibilité. Nous sommes déterminés à nous assurer que notre communauté est bien préparée et confiante pour tirer parti des outils d’IA de façon éthique et sécuritaire. Les séances de formation à venir et les expériences en bac à sable (temps passé avec le personnel d’AlphaPlus et d’autres participants pour essayer de nouvelles connaissances) sont conçues pour faciliter le tout, en offrant des occasions d’apprentissage pratiques.
La formation et les services supplémentaires que nous avons offerts grâce au financement de « Compétences pour réussir » nous ont aidés à clarifier la façon de regrouper certains de nos services et nous ont fourni de l’information sur laquelle fonder nos nouvelles priorités. De plus, nous avons sollicité vos commentaires dans le cadre d’un récent sondage, dont les résultats ont confirmé le besoin de longue date des formateurs et formatrices pour ce qui suit :
Bien qu’il existe des solutions partielles, nous reconnaissons la nécessité d’une solution plus globale pour répondre à ces priorités.
Notre conseil d’administration, qui comprend plusieurs nouveaux membres, dirigera l’élaboration de notre nouvelle orientation stratégique. Pour venir compléter les forces des membres actuels du conseil d’administration (M. Koosha Golmohammadi, M. Andrew Vaughan et notre président, M. Paul Gibson), nos nouveaux membres apportent leur expérience théorique et pratique de travail au ministère du Travail et de prestation directe de programmes d’alphabétisation des adultes. Nous souhaitons donc la bienvenue à M. Tariq Ismati, à Mme Tannis Atkinson, à Mme Farra Yasin et à Mme Susan Lefebvre, dont la vaste expérience dans le secteur de l’alphabétisation contribuera à façonner nos initiatives futures. Leurs idées, combinées aux commentaires des formateurs et formatrices et des personnes apprenantes, nous aideront à peaufiner nos stratégies et nos services.
Votre participation et votre engagement actifs demeurent essentiels à notre évolution et à notre croissance. Je vous invite à vous inscrire à notre formation sur l’intelligence artificielle, à participer à nos séances en bac à sable et à rester en contact avec AlphaPlus.
Au cours du présent exercice, AlphaPlus a reçu du financement du programme Compétences pour réussir affecté à la formation et au renforcement des capacités numériques. Nous avons pris la décision délibérée de ne pas offrir de formation sur la mise en œuvre de nouveaux systèmes abstraits et « du haut vers le bas » (comme le modèle des Compétences pour réussir). Nous avons plutôt profité de l’occasion pour créer et offrir des possibilités de formation qui s’adressent plus directement aux formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes et à leur profession.
Chez AlphaPlus, nous croyons que le perfectionnement professionnel doit tenir compte du contexte quotidien de l’alphabétisation des adultes. Il devrait répondre aux besoins des formateurs et formatrices et des personnes apprenantes dans la salle de classe et dans la vie quotidienne. Pendant de nombreuses années, cette croyance a façonné notre soutien, nos services et même la composition de notre équipe. En 2023, nous avons utilisé une injection de fonds pour mettre à l’essai ce modèle dans notre approche de la formation.
En partenariat avec des experts externes, nous avons élaboré un programme de perfectionnement professionnel adapté aux besoins des formateurs et formatrices. La série de formation Acquisition de compétences numériques a offert une exploration en profondeur de Google Workspace et de Microsoft 365 (en anglais), en mettant l’accent sur les compétences et les connaissances pour vous aider à enseigner aux apprenants adultes. Plus qu’une initiation aux outils numériques et à leur fonctionnement, nos plans de leçon ont contextualisé leur utilisation en milieu d’alphabétisation des adultes. Nous avons également établi un partenariat avec des programmes qui aident les communautés sourdes, autochtones et francophones à personnaliser cette formation pour leur enseignement et leurs apprenants.
Plus de 300 formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes se sont joints à nous pour explorer de nouvelles façons d’utiliser les espaces de travail numériques afin de communiquer, de créer et de collaborer avec les apprenants; pour planifier des leçons et organiser du matériel d’enseignement; pour recueillir, organiser et partager des données; et plus encore. Grâce à des leçons pratiques et stimulantes, les participants ont découvert une foule d’applications et d’outils précieux et gratuits – des découvertes utiles et pratiques qui ouvriront la voie à encore plus de succès dans leur enseignement.
Jamais auparavant nous n’avons été en mesure d’offrir de la formation à un groupe aussi important de formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes en Ontario. Notre équipe a beaucoup appris, a participé à plusieurs projets et a communiqué avec des collègues et des groupes de travail pour éclairer nos approches. Plus important encore, en nous concentrant sur les besoins réels des enseignants et enseignantes, nous les avons aidés à réussir de façons nouvelles, dont nous vous donnerons des exemples au cours des prochains mois.
À l’approche de la fin de la première année de ce financement, nous songeons aux prochaines étapes. Comment pouvons-nous profiter de l’élan de notre perfectionnement professionnel – et de son accent sur l’enseignement?
Les possibilités créées par le financement du programme « Compétences pour réussir » ont ravivé notre engagement à contextualiser ce que les enseignants et enseignantes essaient de faire, à faire appel à des animateurs experts, à rejoindre plus de formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes et à découvrir de nouvelles approches. Même si le financement était un investissement fédéral d’une durée limitée, il peut avoir un impact durable si nous l’exploitons judicieusement.
Nous savons que la clé du succès est de vous demander, à vous, les formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes de l’Ontario : Quelle devrait être la suite des choses? Qu’avons-nous fait de bien en 2023? Devrions-nous demander des fonds pour répéter ce que nous avons fait? Comment pouvons-nous prendre appui sur la formation que nous avons offerte cette année?
Voici quelques façons de nous faire part de vos commentaires :
Restez à l’affut d’autres occasions où nous prévoyons vous poser des questions sur vos besoins de formation. Nous apprécions vos commentaires et nous en avons besoin pour vous offrir du perfectionnement professionnel pertinent.
Cette année, AlphaPlus a exploré des façons de renforcer le réseau des formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes en Ontario. Cela comprend une combinaison de renforcement des capacités des formateurs et de cocréation avec vous.
Le perfectionnement professionnel, l’acquisition de compétences et le soutien individuel demeurent impératifs pour les formateurs et formatrices en alphabétisation des adultes. Cependant, nous nous rendons compte que les solutions les meilleures et les plus innovatrices sont ancrées dans l’expérience en classe, alors nous avons également entrepris plusieurs projets de cocréation avec vous. Voici un aperçu de ce qui s’est passé chez AlphaPlus en 2023.
Nous écoutons ce que vous dites sur la façon dont vous utilisez la technologie dans l’enseignement, les exigences pratiques de vos efforts auprès des personnes apprenantes adultes en classe et le perfectionnement professionnel et le matériel dont vous avez besoin. Ces considérations sont au cœur de nos préoccupations lorsque nous élaborons nos programmes et nos ressources de renforcement des capacités.
En janvier, nous avons lancé une série de formation immersive et intensive pour vous aider à travailler dans un environnement de travail numérique. Merci aux dizaines de formateurs et formatrices en alphabétisation qui ont participé à la formation pour acquérir des compétences en littératie numérique, en création et en collaboration.
L’automne dernier, nous avons mis à l’essai les rencontres communautaires Gabfests (en anglais) : des rencontres mensuelles en ligne où les formateurs et formatrices en alphabétisation tissent des liens, discutent et échangent des idées et des approches dans un cadre informel. Le projet pilote a révélé que vous accordez de l’importance à ces rencontres. Nous continuerons donc d’organiser des rencontres Gabfests mensuelles. Inscrivez-vous à la prochaine rencontre ici.
Nous relançons également la série de Vitrine virtuelle (en anglais) comprenant des discussions dirigées et des présentations de vos collègues qui partagent leurs approches, leurs stratégies et leurs conseils. Les thèmes des deux prochaines séances seront :
Inscrivez-vous ici.
Bien que vos commentaires aient façonné nos occasions de renforcement des capacités, nous reconnaissons également l’importance d’inclure les formateurs et formatrices dans la conception et la création. Vous avez une compréhension unique de l’expertise et du temps nécessaires pour travailler avec la technologie, ainsi que des défis liés à la transition vers une réalité où une certaine forme d’enseignement à distance est là pour rester. C’est pourquoi nous organisons un plus grand nombre de projets de création conjointe dans le cadre desquels des formateurs et formatrices en alphabétisation bâtissent ce dont vous avez besoin.
Au cours de la prochaine ronde du Réseau Numérique, nous approfondirons les idées issues de la formation Acquisition de compétences numériques avec Google. En travaillant ensemble en tant que cohorte d’apprentissage, les participants se soutiendront les uns les autres dans la création conjointe d’activités et de leçons, et AlphaPlus leur offrira du soutien et des ressources, y compris l’accès à l’animatrice de la série de formation de Google. Envoyez un courriel à Tracey Mollins pour en savoir plus et vous inscrire.
Nous vous avons récemment présenté notre nouvelle membre de l’équipe, Olga Herrmann et le projet qu’elle a mené pour comprendre vos besoins en matière de conception de programmes et d’intégration de la technologie et y répondre. La phase de recherche de ce projet tire à sa fin. En mai, nous partagerons ce que nous avons appris et nos plans pour passer à la prochaine étape, soit la cocréation de ressources éducatives et d’outils de planification.
Bon nombre de nos initiatives de cette année sont rendues possibles grâce à l’augmentation des investissements du gouvernement dans notre secteur. En tant que gardiens d’une partie de ces fonds, AlphaPlus a accès à des ressources financières et à des formateurs qualifiés, et nous avons besoin de vos conseils :
Veuillez nous faire part de vos idées pour coconcevoir du perfectionnement professionnel en fonction des besoins de votre région, de votre réseau, de votre secteur ou d’un groupe particulier de personnes apprenantes. Utilisez mon calendrier pour fixer un moment pour en discuter avec moi.
Nous nous réjouissons à l’idée de mener d’autres projets de renforcement des capacités et de cocréation avec vous au cours des prochains mois.
Alan Cherwinski
Directeur général
AlphaPlus entame l’année 2023 avec toute une gamme d’offres et plusieurs initiatives en cours. Aujourd’hui, j’aimerais vous parler de deux projets qui sont financés par le programme Compétences pour réussir de l’Ontario, appuyé par Emploi et Développement social Canada (EDSC).
Si vous connaissez le modèle des Compétences pour réussir, vous savez qu’il comprend neuf compétences nécessaires « pour vous accomplir dans votre vie, au travail et en apprentissage », énumérées ici :
Bien qu’il soit assez courant de se concentrer sur chacune de ces compétences et de les enseigner individuellement, nous ne pouvons pas ignorer le fait qu’elles se chevauchent et interagissent. Lorsque nous pensons à la façon dont les apprenants devront appliquer ces compétences dans différents contextes – apprendre en ligne, accéder aux services gouvernementaux et aux communautés numériques, comprendre la sécurité en ligne, utiliser les médias sociaux, magasiner en ligne et plus encore – il est clair qu’ils feront appel à de multiples compétences pour réussir la tâche en question.
Alors qu’AlphaPlus assume la responsabilité de diriger les ressources des Compétences pour réussir disponibles dans notre secteur, nous explorons les façons d’aider les formateurs et formatrices à stimuler l’interaction des neuf compétences dans différents contextes.
L’une des premières initiatives que nous avons déployées pour appuyer cette approche intégrée est notre série de formation Acquisition de compétences numériques avec Google. Vous avez peut-être déjà entendu parler de cette formation lorsque nous l’avons annoncée à l’automne. Il s’agit d’une occasion de renforcement des capacités à court terme qui vise à appliquer ce concept intégré, en utilisant Google comme espace d’apprentissage appliqué pour démontrer et modéliser la façon dont on peut procéder avec les apprenants adultes.
Bien que les premières cohortes aient déjà commencé, il reste des places dans les quelques dernières. Apprenez-en plus et inscrivez-vous ici : https://dp.alphaplus.ca/.
La série de formation vient compléter le travail approfondi que nous accomplissons pour examiner comment intégrer les activités de littératie et de numératie avec les compétences numériques et comment les appliquer dans différents espaces numériques. Pour ce projet, nous faisons appel aux formateurs et formatrices afin d’appuyer la planification de programmes et l’élaboration de matériel didactique – deux priorités mentionnées lors de la consultation sur le renforcement des capacités numériques. Les formateurs et formatrices sur le terrain nous aident à comprendre les priorités, les besoins et l’intérêt d’essayer de nouvelles approches intégrées, en explorant des questions comme :
À la fin de cette consultation, nous utiliserons ce que nous avons appris pour co-créer des outils et des mesures de soutien réalisables, ce qui donnera aux formateurs et formatrices des façons d’accomplir des tâches pratiques avec les apprenants dans leur travail quotidien. À compter d’avril, nous formerons des groupes de travail pour nous guider dans un processus itératif visant à explorer :
Vous vous demandez peut-être si la formation distincte sur des compétences compartimentées est vraiment la meilleure approche pour vos apprenants. Vous avez peut-être l’impression que les choses peuvent être différentes et qu’il vaut la peine d’y travailler, mais vous savez que ce genre de changement ne sera pas nécessairement facile.Nous sommes ici pour faire le travail et explorer ce changement avec vous. Songez à vous joindre à nous dans le cadre de notre série de formation actuelle ou à vous porter volontaire en avril pour co-créer de nouveaux programmes ou ressources.
L’arrivée de l’automne signifie « le retour à la normale » pour ceux d’entre nous qui travaillent dans le domaine de l’alphabétisation des adultes. Les vacances d’été sont derrière nous, les formations reprennent, et les nouvelles et anciennes personnes apprenantes cherchent notre soutien. Mais cet automne, notre milieu est aux prises avec une « nouvelle normalité » qui n’est pas normale du tout.
Être un formateur ou une formatrice en alphabétisation des adultes à l’automne 2022 est très différent d’il y a quelques années à peine. Les personnes apprenantes d’aujourd’hui demandent plus de souplesse quant à leur façon de participer. Les formateurs et formatrices se voient obligés d’offrir une combinaison d’apprentissage en personne, à distance et hybride, tout en trouvant des façons d’organiser, de partager et de distribuer le contenu et le matériel physiquement et électroniquement. Les organismes font face à de nouveaux défis pour ce qui est du recrutement du personnel et des participants aux programmes. Et après les deux dernières années de courbes d’apprentissage abruptes et d’innovation forcée, vous essayez peut-être de déterminer quels éléments préserver.
Alors que vous êtes aux prises avec les défis de la « nouvelle normalité », n’oubliez pas qu’AlphaPlus est là pour vous aider. Alors que vous évaluez de nouvelles idées et que vous intégrez la technologie à votre enseignement de nouvelles façons en permanence (plutôt qu’en cas d’urgence), nous sommes prêts à être un point de contact. Nous sommes là pour appuyer les professionnels de l’alphabétisation des adultes en Ontario.
Êtes-vous à la recherche de solutions et de conseils technologiques?
Certains de vos pairs ont eu la capacité d’expérimenter des solutions et des outils qui pourraient vous intéresser. Participez à nos séances de Vitrine virtuelle pour savoir ce que font vos pairs dans d’autres centres. Le prochain sujet est l’utilisation de l’apprentissage par le jeu et de jeux-questionnaires.
Avez-vous besoin d’un espace de réflexion et de perfectionnement professionnel?
Peut-être aimeriez-vous réfléchir à ce que vous avez appris et mis en œuvre, et à ce que vous aimeriez approfondir. Notre Réseau Numérique vous aidera à réfléchir à la façon dont vos approches font partie de cadres plus vastes et reconnus dans le domaine de l’enseignement. Travailler aux côtés de vos pairs peut vous aider à avoir confiance en votre carrière d’enseignement après la COVID-19.
Aimeriez-vous voir les autres mettre en œuvre de nouvelles idées?
Si vous souhaitez voir vos pairs expérimenter, créer et documenter leurs expériences créatives dans leurs pratiques d’enseignement, visitez l’espace de création du Wayfinders Studio [link]. Cet espace a été conçu pour promouvoir l’apprentissage pratique et favoriser la créativité chez les formateurs et formatrices. Les groupes actuels de créateurs modélisent le partage des connaissances et l’expérimentation par l’utilisation du récit numérique (en anglais seulement).
Cherchez-vous des discussions et du soutien par les pairs?
Aimeriez-vous vous réunir avec d’autres formateurs et formatrices pour discuter de vos expériences et de vos défis? Participez à une ou plusieurs séances de notre série Community Gabfest – une série de conversations informelles, mais animées, avec vos pairs (en anglais seulement).
Consultez les renseignements et les liens ci-dessous pour en savoir plus sur la participation à ces occasions.
Vous avez beaucoup appris au cours des dernières années et vous avez expérimenté de nombreuses nouvelles approches et technologies. Aujourd’hui, vous êtes ailleurs et vous posez des questions différentes. Vous avez fait tellement de chemin, et ce parcours s’accompagne d’une nouvelle série de défis. Les services que j’ai décrits ci-dessus répondent-ils au soutien dont vous avez besoin?
Malgré les défis d’aujourd’hui, il y a de l’espoir. Nous avons des raisons de croire que des investissements dans le renforcement des capacités de notre milieu pourraient bientôt être réalisés. Si c’est le cas, nous aimerions être prêts à tirer parti de toute occasion ou ressource et nous assurer que les attentes sont réalistes. À cette fin, pourriez-vous répondre aux questions suivantes?
Comme toujours, j’aimerais avoir de vos nouvelles directement, alors veuillez m’envoyer vos réponses par courriel à acherwinski@alphaplus.ca. Merci.
Alan Cherwinski
Directeur général
AlphaPlus
Au cours des derniers mois, AlphaPlus a participé au projet de renforcement des capacités numériques du ministère du Travail, de la Formation et du Développement des compétences de l’Ontario pour le milieu de l’alphabétisation et de la formation de base (AFB). De concert avec Contact Nord, nous avons joué un rôle de rassembleur et d’intermédiaire dans ce projet, en consultant les formateurs, les administrateurs et les personnes apprenantes et en travaillant pour eux.
Nous avons veillé à ce que tous les secteurs (collèges, programmes communautaires et conseils scolaires) et groupes de prestation (Sourds, francophones, autochtones et anglophones) aient une chance équitable de contribuer. Nous avons porté une attention particulière à l’inclusion des groupes sous-représentés et nous avons interprété les questions hautement prioritaires qui peuvent être traitées par le Ministère. Merci à tous ceux qui ont pris la peine de nous faire part de leurs observations et de leurs expériences sur la prestation numérique.
La consultation, la recherche et l’analyse sont maintenant résumées dans le rapport intitulé Améliorer le programme d’alphabétisation et de formation de base par une prestation numérique intégrée : une évaluation des possibilités et des besoins (disponible sur le carrefour en ligne que nous avons créé).
Le rapport souligne l’importance des compétences et de la littératie numériques, les progrès réalisés par les personnes apprenantes à distance pendant la pandémie, les défis posés par le fossé numérique, et les quatre domaines thématiques de possibilités et d’interventions possibles suivants :
Fournir un accès aux appareils technologiques, aux compétences numériques et au soutien technique dans toute la province afin d’accroître l’accès et d’éliminer les obstacles.
Fournir un répertoire partagé de programmes d’études, de ressources d’évaluation et d’apprentissage en ligne de haute qualité et en libre accès, ainsi qu’un système complet de gestion de l’apprentissage.
Fournir un perfectionnement professionnel provincial accessible ainsi que des forums structurés et des méthodes de partage des connaissances axées sur les meilleures pratiques d’apprentissage en ligne et mixte.
Renforcer un environnement favorable à l’efficacité et à la coordination à l’échelle du système.
Même si rien de tout cela n’est nouveau pour ceux et celles d’entre nous qui travaillent dans le milieu de l’alphabétisation des adultes de l’Ontario, il est utile de voir que l’on porte attention à ces questions.
Cette initiative reflète un investissement important du Ministère dans la compréhension de la prestation numérique, mais il ne faut pas perdre de vue les possibilités et les défis des services en personne. Le rapport souligne l’importance des compétences et de la littératie numériques pour aider les personnes apprenantes à atteindre leurs buts liés à l’éducation, à l’emploi et à l’autonomie, mais l’acquisition de compétences numériques se fait surtout au moyen d’occasions et d’expériences en personne.
En plus de représenter 85 % de la prestation des programmes d’AFB, l’apprentissage en personne constitue l’environnement optimal pour établir des relations avec les personnes apprenantes, leur donner confiance et les mettre à l’aise. Et, à mesure que les services à distance augmentent, nous ne voulons pas risquer d’exclure ceux qui ont de faibles compétences en littératie numérique et un accès limité à des appareils ou à Internet. Par conséquent, nous croyons que, pour assurer des programmes d’alphabétisation des adultes robustes et enrichis sur le plan numérique, tout le système devrait être conçu du point de vue des formateurs et des personnes apprenantes en personne. La prestation en personne, y compris la prestation hybride, offre aux personnes apprenantes les occasions appropriées et essentielles d’acquérir les compétences nécessaires pour participer pleinement à l’apprentissage numérique autonome futur à la maison, au travail ou dans leurs études.
Bien que la prestation de services entièrement à distance soit une excellente option pour certaines situations et certaines personnes apprenantes, elle ne devrait pas être le thème par défaut ni le thème dominant (à retenir) du rapport. Une armée de formateurs en personne offre des possibilités d’acquisition de compétences numériques de base pour améliorer l’accès des personnes apprenantes à l’apprentissage numérique futur. Le fait de trop se concentrer sur les besoins de la prestation d’AFB entièrement à distance compromettrait les difficultés immédiates des services en personne qui font un travail remarquable de développement des compétences numériques en AFB.
Que faire maintenant?
Bien qu’il ne soit pas clair quelles seront les prochaines mesures que prendra le Ministère, cette initiative reflète les progrès graduels et crée une dynamique en faveur de conversations fort nécessaires. Le Ministère a fait appel à AlphaPlus en raison de ses activités de promotion des programmes et des projets d’alphabétisation, comme notre rapport sur Le passage soudain à la prestation à distance en AFB et les Huit stratégies pour améliorer la capacité numérique dans notre système d’alphabétisation des adultes. Nous continuerons d’essayer de les rencontrer et de faire progresser ces discussions.
En reconnaissant que la prestation numérique n’est qu’un élément parmi d’autres, AlphaPlus continuera d’appuyer et de préconiser les services en personne visant à composer avec la technologie et l’apprentissage du XXIe siècle. Les conclusions du rapport nous aideront à réduire notre champ d’action et à clarifier où nous pouvons avoir un impact.
À cette fin, nous voulons également poursuivre la conversation avec vous. Je vous encourage à lire le rapport du Ministère et à communiquer directement avec moi pour me faire part de vos réflexions :
Veuillez m’envoyer vos réactions et vos idées par courriel à acherwinski@alphaplus.ca. J’espère avoir de vos nouvelles.
Alan Cherwinski
Directeur général
AlphaPlus
Le milieu de l’alphabétisation et de la formation de base (AFB) de l’Ontario émerge de deux années de changements considérables; nous avons besoin d’un système qui reconnaît et appuie cette transformation.
La pandémie a forcé tous ceux qui travaillent dans le domaine de l’alphabétisation des adultes à combler un vide, à apporter des changements et des améliorations dont nous parlions depuis très longtemps. Nous avons tous traversé une courbe d’apprentissage extrême, en intégrant de nouvelles façons de faire et en nous attaquant à des projets qui semblaient auparavant impossibles. Qu’il s’agisse de la prestation de programmes en ligne, de la numérisation des dossiers des personnes apprenantes, des vérifications en ligne et bien plus encore, notre milieu a élaboré d’innombrables nouvelles solutions, dont bon nombre sont là pour rester.
De notre point de vue chez AlphaPlus, nous vous avons vus surmonter des obstacles. Vous avez agi rapidement pour trouver des façons de continuer à rejoindre et à soutenir les personnes apprenantes. Nous sommes conscients du travail acharné que vous avez accompli pour vous adapter, et nous sommes fiers d’avoir contribué à aider beaucoup d’entre vous.
En octobre dernier, nous avons entamé une discussion sur une vision de changement systémique pour notre milieu. Nous avons présenté certaines de nos réflexions et nos huit stratégies proposées pour améliorer la capacité numérique de notre système d’alphabétisation des adultes, et nous vous invitons à participer à la conversation. La même semaine, le ministère du Travail, de la Formation et du Développement des compétences a annoncé une nouvelle initiative.
L’initiative du Ministère vise à cerner les lacunes et les priorités en matière d’outils et de services numériques pour les personnes apprenantes, les formateurs et les organismes. Il souhaite obtenir des commentaires sur la création d’une feuille de route pour améliorer la capacité du système d’AFB à offrir plus de services à distance et à élargir les possibilités d’apprentissage mixte pour servir un plus grand nombre de personnes apprenantes.
Vous vous souviendrez peut-être que le Ministère a mené une évaluation de programme en 2016 qui a donné lieu à plus de 40 recommandations clés, dont bon nombre n’ont pas été mises en œuvre. Aujourd’hui, notre paysage ressemble peu à celui de 2016; nous devons composer avec les changements que nous avons apportés pendant la pandémie et la façon dont nous voulons les faire progresser.
Alors que le Ministère commence à examiner notre nouvelle réalité, il a demandé à AlphaPlus et à Contact North|Contact Nord de l’aider à consulter les formateurs, les tuteurs, les personnes apprenantes et les organismes. Nous sommes conscients qu’on vous consulte de nouveau, mais nous sommes prudemment optimistes quant à ce que cela pourrait signifier pour l’ensemble de notre milieu. Le moment est bien choisi pour donner un aperçu des problèmes qui subsistent et des solutions nécessaires. Nous voulons nous assurer que les bonnes personnes sont consultées et entendues, et que les bons renseignements sont transmis aux décideurs.
Cette initiative évolue rapidement et de multiples organismes y jouent un rôle. En plus d’AlphaPlus et de Contact North|Contact Nord, le projet travaille avec les organismes cadres et sectoriels pour organiser la participation à 13 petits groupes de discussion en janvier et février. Nous avons établi une base d’attache pour vous fournir des renseignements, des liens et des mises à jour essentiels d’AlphaPlus .
Il faut du temps pour examiner la situation dans son ensemble et contribuer à faire avancer ces éléments à long terme, comme l’initiative des huit stratégies sur la capacité. Nous savons que vous voulez que nous participions à ces discussions et que nous défendions le milieu de l’alphabétisation des adultes, mais nous savons aussi que vous avez besoin de soutien maintenant.
Pendant que nous contribuons à établir une vision d’ensemble, nous continuons de répondre aux besoins immédiats des formateurs et des administrateurs de programmes. Au cours de la dernière année, nous avons travaillé à vos côtés en offrant de l’accompagnement, des réseaux, des outils et des modèles pour vous aider à numériser votre matériel de cours, et en mettant en valeur et en partageant vos innovations et vos réussites.
Alors que nous entamons l’année 2022, nous sommes emballés par les nouvelles occasions de vous soutenir. Par exemple :
La pandémie a changé à jamais le paysage de l’alphabétisation des adultes. Nous sommes là pour nous assurer de conserver les meilleures innovations de notre milieu et de poursuivre sur une trajectoire positive.
Si vous avez des questions sur notre rôle dans l’initiative du Ministère ou sur le soutien direct que l’équipe d’AlphaPlus peut vous apporter, veuillez m’envoyer un courriel à acherwinski@alphaplus.ca.
Alan Cherwinski
Directeur général
AlphaPlus